立足單元整體　培育核心素養(yǎng)

——以人教版數(shù)學教材一年級下冊“100以內(nèi)數(shù)的認識”單元整體教學為例

打開文本圖片集

［摘 要］“100以內(nèi)數(shù)的認識”單元包括“數(shù)的認識”“解決問題”“加減運算”等內(nèi)容，這一單元教學旨在發(fā)展學生的數(shù)感、運算能力和模型意識。教師應立足單元整體，確定單元學習目標和學生的學習起點，依據(jù)教材內(nèi)容的具體編排適當調整，使優(yōu)化后的教學更加符合學生的認知邏輯，提高單元教學的有效性。

［關鍵詞］人教版教材；數(shù)的認識；單元整體教學；學習目標；學習起點

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）06-0006-03

人教版數(shù)學教材一年級下冊“100以內(nèi)數(shù)的認識”是在學生學習“20以內(nèi)數(shù)的認識”后的繼續(xù)學習，為進一步學習“萬以內(nèi)數(shù)的認識”“分數(shù)的初步認識”“小數(shù)的初步認識”等內(nèi)容做好準備，旨在幫助學生認識計數(shù)單位，發(fā)展學生的數(shù)感、運算能力和模型意識。（剩余4080字）