基于學科核心素養(yǎng)的高中化學實驗教學模式

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高中化學新課程標準強調以核心素養(yǎng)的培育為導向，在實驗教學中提升學生的核心素養(yǎng)。然而，在當前的教學實踐中，化學實驗普遍存在“重形式輕素養(yǎng)”的現象，未能激發(fā)學生深層次的思維和意識。新課標要求重構實驗教學定位，將實驗作為素養(yǎng)培育的載體。在傳授理論知識時，教師應設計實驗，引導學生深入理解化學反應的本質，并記憶相關的化學反應方程式；在能力培養(yǎng)方面，教師應強化科學思維的訓練，培養(yǎng)學生假設驗證、現象分析、問題解決等方面的能力。（剩余4563字）