小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略探究

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【摘要】分層教學(xué)作為素質(zhì)教育背景下以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)模式，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅可以凸顯學(xué)生的主體地位，還能夠滿足不同學(xué)生的求知需求，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也可以獲得學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這對于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標起到了關(guān)鍵作用.從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀態(tài)來（剩余5005字）