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【摘要】“雙減”政策對小學數(shù)學教學提出更高要求，教師應嘗試探索更多教學方式，使學生高效學習.針對現(xiàn)存的教學理念滯后、教學方法陳舊、忽視核心素養(yǎng)培養(yǎng)等問題，教師應遵循“雙減”要求，結(jié)合小學生的生活經(jīng)驗、興趣愛好等，創(chuàng)建多元教學情境，打造趣味高效課堂，并借助先進的信息技術優(yōu)化教學模式和作業(yè)布置形式，促進（剩余4982字）
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“雙減”背景下小學數(shù)學課堂教學策略探究
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