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指向素養(yǎng)提升的初中數(shù)學結構化教學路徑探究

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【摘要】傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式存在側重于知識的灌輸和應試技能的訓練等問題，往往對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)存在一定的欠缺.對此，結構化教學強調教學的“整體化”、知識的“結構化”、教學的“深層化”，有助于學生系統(tǒng)化掌握數(shù)學知識，熟練掌握運用數(shù)學知識解決問題的方法，進一步促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展.文章充分結合（剩余5521字）

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