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摘 要：在新時代教育背景下，班主任德育教育面臨著目標設(shè)定單一、情感聯(lián)結(jié)不足、實踐機會有限等問題，影響了德育教育的實效性。針對這些問題，文章提出了一系列激勵對策的應(yīng)用策略：通過設(shè)定差異化目標并實施成果激勵，激發(fā)學生德育潛能；加強情感聯(lián)結(jié)與正向反饋，構(gòu)建積極的德育氛圍；利用榜樣引領(lǐng)與同伴激勵，塑造正向德育文化；開展多樣化實踐活動，深化德育認知與行動。（剩余3795字）
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激勵對策在班主任德育教育中的應(yīng)用研究
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