核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評”一致性的探索

摘 要：隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》的實施，全國中小學(xué)教師不斷研究如何在課堂教學(xué)中滲透恰當?shù)脑u價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以達到“教學(xué)評”一致性的目標?；诖?，文章介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中“教學(xué)評”一致性的含義、作用，以及實施過程中會出現(xiàn)的問題及其應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；“教學(xué)評”一致性；課堂實施

一、“教學(xué)評”一致性的內(nèi)涵

依據(jù)華東師范大學(xué)崔允漷教授提出的“教學(xué)評三位一體”的理念，“教學(xué)評”一致性指的是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對學(xué)習結(jié)果的評價之間能否實現(xiàn)三者融合統(tǒng)一。（剩余2757字）