激勵(lì)機(jī)制在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用及其對學(xué)生行為的影響研究

摘 要：傳統(tǒng)的小學(xué)班級管理，往往強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，這與以學(xué)生為本的教育理念不吻合。因此，文章倡導(dǎo)在小學(xué)班級管理中合理地融入激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)探討其對于學(xué)生行為的影響，以期讓激勵(lì)機(jī)制的效益得以全面發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)機(jī)制；小學(xué)班級管理；學(xué)生行為

新時(shí)期的小學(xué)教育教學(xué)，要將學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展作為落腳點(diǎn)。因此，需要切實(shí)地改變以往的小學(xué)班級管理模式，融入激勵(lì)機(jī)制，正確看待激勵(lì)機(jī)制與學(xué)生行為之間的關(guān)系。（剩余4165字）