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導學互動教學模式在初中數(shù)學課堂中的有效運用

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摘 要：當前初中數(shù)學教學，仍然面臨課堂教學互動性不強、學生學習的積極性不高及邏輯推理能力不足等問題，這些問題亟待通過創(chuàng)新教學模式加以解決.基于此，筆者提出在初中數(shù)學課堂中運用導學互動教學模式，通過預設單元導學內(nèi)容、利用“舊”問題引導“新”知識學習以及設計邏輯推理性的數(shù)學問題等具體措施，提高初中數(shù)學課（剩余3913字）

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