指向科學(xué)論證能力培養(yǎng)的初中物理概念教學(xué)策略研究

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摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)論證能力是教育改革背景下初中物理教學(xué)的重要任務(wù)之一.在課堂中，教師需要優(yōu)化教學(xué)模式，基于發(fā)展學(xué)生科學(xué)論證能力要求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念進(jìn)行全方位論證，深化對(duì)概念的理解，發(fā)展核心素養(yǎng).文章以人教版八年級(jí)上冊(cè)《聲音的產(chǎn)生與傳播》一課教學(xué)為例，從構(gòu)建情境、問題引導(dǎo)、交流評(píng)估、整合論證等（剩余3874字）