基于“問題串”的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)邏輯連貫的“問題串”，能激發(fā)學(xué)生思考，提升綜合能力.因此，本文探究基于“問題串”的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在助力學(xué)生高效復(fù)習(xí).

關(guān)鍵詞：“問題串”；初中數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)課；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G632   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  &nbs（剩余4357字）