“雙減”政策背景下初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)實(shí)施策略研究

摘 要：“雙減”政策背景下，在初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需注重在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)保證作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)對(duì)教學(xué)的反饋促進(jìn)作用，最終提升教學(xué)質(zhì)量.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)校本作業(yè)的策略和方法顯得尤為重要.基于此，本文對(duì)初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)實(shí)施策略和方法進(jìn)行探索和研究，以期在“雙減”（剩余4337字）