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初中生物大單元整體教學策略探究

——以人教版七年級下冊“人體的營養(yǎng)”為例

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摘 要：隨著教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)的碎片化知識傳授方式已不能滿足當前學生的學習需求，特別是在初中生物教學中，需要引導學生以系統(tǒng)化和整合性的方式理解生物學概念與原理.為此，本文提出一套針對初中生物“統(tǒng)整細化，學以致用”的教學策略，探討通過綜合的教學方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維；通過確保教學目標（剩余3571字）

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