“減量增效”的物理單元情境作業(yè)設(shè)計(jì)策略

——以“內(nèi)能與熱機(jī)”為例

摘 要：在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師采用大單元教學(xué)法構(gòu)思作業(yè)任務(wù)，不僅能極大地拓展作業(yè)的廣度與深度，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科本質(zhì)的理解，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展.文章聚焦“內(nèi)能與熱機(jī)”這一核心主題，分析當(dāng)前初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，提出若干“減量增效”的物理單元情境作業(yè)設(shè)計(jì)策略（剩余4383字）