初中英語“教—學(xué)—評”一體化實(shí)踐策略探究

摘 要：初中英語教師要想快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性，可以采用“教—學(xué)—評”一體化模式，開展“教”“學(xué)”“評”三部分相互融合、統(tǒng)一的授課活動(dòng)。這一教學(xué)模式可以讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評價(jià)中提高英語學(xué)習(xí)興趣，在教師引導(dǎo)和自主認(rèn)知過程中扎實(shí)掌握英語知識，同時(shí)提升學(xué)科綜合能力與素養(yǎng)。對此，文章從閱讀和寫作教學(xué)視角出發(fā)，闡述了教師通過開展情境閱讀、任務(wù)閱讀，主題討論、因材施教等“教—學(xué)—評”一體化活動(dòng)來提高授課質(zhì)量的策略。（剩余5072字）