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探究式合作學習教學模式在高中化學教學中的應(yīng)用分析

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摘 要：所謂探究式合作學習，指的是在合理劃分學習小組的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生在合作中圍繞特定課題與教學目標展開自主探究。這種方法能有效解決傳統(tǒng)“灌輸式”教學的弊端，真正突出學生的課堂主體地位，激發(fā)學生的主觀能動性。基于此，文章簡述了在高中化學教學中開展探究式合作學習的教學流程，并通過對教學案例的分析，提出了應(yīng)用探究式合作學習教學模式的具體策略，旨在為學生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（剩余4968字）

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