道德與法治教學(xué)中助力學(xué)生學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的策略探究

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摘 要：在傳統(tǒng)的道德與法治課堂上，大部分學(xué)生形成了被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)模式，很少主動(dòng)探究，影響了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等的發(fā)展。新課標(biāo)要求教師幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。為此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)流程，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生的“學(xué)”

置于教師的“教”之前，并依據(jù)學(xué)情進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。文章以“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”一課為例，闡述了顛覆傳統(tǒng)教學(xué)流程、助力學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的有效策略。（剩余3021字）