面向新質(zhì)生產(chǎn)力地方高校“人工智能”課程教學(xué)研究與探索

摘 要：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對人才的需求呈現(xiàn)出多樣化、專業(yè)化、交叉性等趨勢。地方高校如何通過“人工智能”課程學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生對人工智能的認知，使其構(gòu)建人工智能思維是一個迫在眉睫的問題。針對“人工智能”課程的復(fù)雜性與學(xué)生知識儲備局限性的矛盾，本文對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價體系等方面進行了研究與探索，從教學(xué)內(nèi)容的理論與實踐并重，跨學(xué)科融合并注重思政與倫理；教學(xué)方法的理論教學(xué)與案例分析，實踐操作與項目驅(qū)動，互動討論與合作學(xué)習(xí)及利用在線資源及工具；評價體系的評價內(nèi)容，評價方法及善于使用評價工具等方面均取得相應(yīng)的研究成果，為地方高校開設(shè)“人工智能”及相關(guān)課程提供了新的思路及方法，具有借鑒意義。（剩余6151字）