審核評估背景下醫(yī)學(xué)院校課程質(zhì)量體系的構(gòu)建與實踐

——以“病原生物學(xué)”課程為例

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摘 要：在醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量不斷提升的背景下，本科教育教學(xué)審核評估已成為衡量高校課程建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要工具?！安≡飳W(xué)”作為醫(yī)學(xué)院校的核心基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與臨床實踐能力。然而，當(dāng)前該課程在教學(xué)模式、實驗教學(xué)及質(zhì)量監(jiān)控等方面仍面臨挑戰(zhàn)。本文基于審核評估體系的核心理念，通過課程目標(biāo)優(yōu)化、教學(xué)模式創(chuàng)新、實驗教學(xué)與實踐教學(xué)優(yōu)化、課程思政融入及質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建，系統(tǒng)探討了“病原生物學(xué)”課程質(zhì)量保障體系的建設(shè)策略與實踐效果。（剩余5770字）