微課+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在關(guān)節(jié)外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：［目的］研究翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合微課程在關(guān)節(jié)外科實(shí)習(xí)護(hù)生培訓(xùn)中的實(shí)際成效。［方法］選擇2022年1月至2023年1月期間在我院關(guān)節(jié)外科實(shí)習(xí)的80名護(hù)生作為研究樣本。依照實(shí)習(xí)時間分組，其中2022年護(hù)生為對照組，接受傳統(tǒng)的臨床護(hù)理教學(xué)方法；2023年護(hù)生為研究組，接受微課+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。對兩組護(hù)士的學(xué)科成績及對臨床教學(xué)的滿意程度進(jìn)行對比分析。（剩余5079字）