基于SPOC的項目驅(qū)動式教學(xué)模式探索

——以“計算地球物理學(xué)”課程為例

摘 要：基于SPOC的項目驅(qū)動式教學(xué)模式能夠較好地促進線上知識點學(xué)習(xí)與線下項目式、交互式、協(xié)作式學(xué)習(xí)深度融合，進而實現(xiàn)教學(xué)前、中、后各階段的有序銜接。本文以地球科學(xué)類院校一線學(xué)生和教師為主體，整合在線SPOC資源，對標“計算地球物理學(xué)”課程教學(xué)目標及大綱，制定教學(xué)改革方案及評價標準，形成“課前導(dǎo)學(xué)—課中研學(xué)—課后練學(xué)”的基于SPOC的項目驅(qū)動式教學(xué)方案。（剩余5324字）