產(chǎn)教融合背景下的“人工智能”課程的教學改革與實踐

——以東莞理工學院為例

摘 要：本文旨在探討在產(chǎn)教融合和多學科交叉的背景下，人工智能教學改革的實踐與挑戰(zhàn)。本文首先分析了東莞理工學院計算機科學與技術(shù)學院“人工智能”課程的現(xiàn)狀，強調(diào)了產(chǎn)教融合和多學科交叉對該課程的重要性，指出這種融合能夠為學生提供更廣闊的視野和更實際的技能培養(yǎng)；其次從課程內(nèi)容更新、教學方法創(chuàng)新、實踐教學強化和師資培訓四個方面詳細介紹了教學改革的策略，并探討了這些策略在提高學生實踐能力和深化產(chǎn)教融合方面的成效。（剩余6058字）