“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀課堂的構(gòu)建研究

“雙減”政策強(qiáng)化了教師在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的品質(zhì)意識(shí)與效益觀念，因而，教師要自覺(jué)立足閱讀教學(xué)活動(dòng)，積極更新育人觀念與教學(xué)方法，努力打造一個(gè)高價(jià)值、高效益的閱讀教學(xué)環(huán)境。為此，教師要深度解讀“雙減”政策及其對(duì)閱讀課堂的實(shí)施要求，主動(dòng)探尋構(gòu)建高效化閱讀課堂的重要基石、教學(xué)價(jià)值以及科學(xué)策略，努力為小學(xué)生架構(gòu)一個(gè)有設(shè)計(jì)、品質(zhì)性、主體化以及高效型的閱讀探究環(huán)境。（剩余4990字）