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基于“雙減”政策的小學數(shù)學教學策略分析

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“雙減”政策，其實質(zhì)精神在于提高學校整體教育質(zhì)量，縮減學生課時作業(yè)的時長及總量，在降低作業(yè)負擔的同時幫助學生重返校園。有關(guān)小學數(shù)學課堂，教師要著眼于學生的綜合發(fā)展，打造高效學習課堂，在達到“提質(zhì)減負”目標的基礎上提高教學效率。由于數(shù)學知識對學生而言相對抽象，理解起來存在客觀難度，為此教師要立足“雙減”政策的具體要求，在動手動腦過程中感受數(shù)學知識的魅力。（剩余4916字）

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