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素質(zhì)教育與新課程改革的不斷發(fā)展倒逼教師更新教學理念與教學策略，要求教師在教學過程中盡可能地引導每一個學生參與到課程活動中，從學生的認知特點出發(fā)展開教學。然而，目前初中物理教學過程中仍然存在學生學習興趣低迷、學習質(zhì)量與效率無法提高等問題，受到多種因素的影響教師也很難照顧到每一個學生的學習需求。在這種背景下，分層教學模式應運而生，如何將分層教學模式融入初中物理教學中，是本文探究的重點。（剩余4952字）
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初中物理分層教學策略
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