深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元主題教學(xué)的優(yōu)化

在新課改不斷深入的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)變得更加明確，教師不僅要高效講解基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該重視對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在授課期間為學(xué)生提供解決實(shí)際問題的機(jī)會，從而為他們的全面發(fā)展與成長提供堅實(shí)保障。但是實(shí)際教學(xué)過程中教師思想陳舊，無法保持與學(xué)生的良好溝通交流，同時未能挖掘知識之間的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生增加了學(xué)習(xí)與記憶的難度，導(dǎo)致他們在被動狀態(tài)下無法思考問題，難以發(fā)展邏輯思維能力，所以為實(shí)現(xiàn)理想化教育目標(biāo)，教師必須在深度學(xué)習(xí)理念下有意識地將單元融合，基于主題組織多樣活動，以此提升整體教學(xué)質(zhì)量。（剩余5036字）