探究數(shù)據(jù)循證教研支持下的成長(zhǎng)型課堂模型

在教育信息化的浪潮下，如何借助數(shù)據(jù)循證教研提升教育質(zhì)量、促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，成為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通區(qū)積極探索，取得了階段性成果。

堅(jiān)持實(shí)踐打磨課。利通區(qū)開(kāi)元小學(xué)自2020年成為教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）“智能研修平臺(tái)”應(yīng)用試點(diǎn)校以來(lái)，充分利用該平臺(tái)提供的師生課堂行為分析報(bào)告為教師畫(huà)像。（剩余1389字）