馬古蘭丹姆：在舞蹈治療中，喚醒“星星的孩子”

打開文本圖片集

每當(dāng)教室里音樂(lè)響起，彩虹雨兒童智能訓(xùn)練中心（以下簡(jiǎn)稱“彩虹雨”）的孩子們便會(huì)自發(fā)地聚到一起，做好上課前的準(zhǔn)備，這是上海體育大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授馬古蘭丹姆與這些自閉癥兒童之間形成的特殊默契。伴隨著音樂(lè)節(jié)奏與歌詞的提示，丹姆站在教室中央，面向圍成一圈的孩子們示范對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并不時(shí)走到他們中間一起互動(dòng)。在與這群“星星的孩子”相伴的9年時(shí)間里，她持續(xù)以舞蹈喚醒他們的肢體潛能，不斷促進(jìn)他們?cè)谡J(rèn)知與情感上的發(fā)展。（剩余4192字）