上好勞動(dòng)課需做好“五道選擇題”

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《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布以后，勞動(dòng)課正式從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來，成為立德樹人的重要陣地。近兩年，各地學(xué)校紛紛加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)課的研究，但“怎樣才算是一節(jié)好的勞動(dòng)課”“組織學(xué)生參加勞動(dòng)的目的到底是什么”等問題，仍困擾著廣大一線教師。

是“勞動(dòng)課”還是“勞技課”

以四年級(jí)“巧手做毽子”一課為例，教師設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)毽子各部分名稱、認(rèn)識(shí)材料與工具、嘗試制作、師生總結(jié)制作步驟、改進(jìn)工藝再次制作、成果展評(píng)。（剩余2725字）