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幼兒繪本對幼兒身心發(fā)展具有重要價值。在教學實踐中，部分傳統(tǒng)語文教育內(nèi)容與幼兒認知水平存在差距，預期教學效果未能充分實現(xiàn)，這需要教育工作者深入反思。幼兒繪本憑借精美的圖畫、生動的故事及簡潔明了的文本，有效彌補了傳統(tǒng)語文教育在幼兒階段的不足。當前，繪本多元閱讀教學模式因具有創(chuàng)新性與有效性，在學前教育領域已成為備受關注的實踐路徑。（剩余4466字）
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基于幼兒繪本多元閱讀的實施策略研究
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