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“雙減”背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的策略探究

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【摘要】“雙減”背景下，隨著教育事業(yè)的變革和教育要求的不斷提高，小學數(shù)學教師應仔細分析小學數(shù)學作業(yè)的設(shè)計現(xiàn)狀，充分了解小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的重要意義，促進數(shù)學作業(yè)設(shè)計更為科學合理、可操作性強。文章從作業(yè)設(shè)計的趣味性、實踐性、生活化、分層化、合作性五個方面出發(fā)，探究如何在“雙減”背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計，提高小學數(shù)學教學成效。（剩余4027字）

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