結(jié)合項目式教學(xué)推進課程思政教育的探索

——以“能源與動力工程測試技術(shù)”課程為例

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[摘 要] 將項目式教學(xué)模式引入工科專業(yè)課程，對改善教學(xué)方法、完善教學(xué)內(nèi)容有著積極的促進作用，為高校傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來生機。在大力全面推動高等教育課程思政改革背景下，項目式教學(xué)模式為課程思政教學(xué)改革的推進提供了更多的互動方式以及反饋渠道。以更豐富的課程思政實施措施，較全面地實踐課程思政的教學(xué)目標(biāo)。以“能源與動力工程測試技術(shù)”課程為例，從理論上探析能源與動力專業(yè)課程思政教學(xué)途徑、具體實施方法及教學(xué)邏輯，可為專業(yè)課程融入思政元素提供參考與借鑒。（剩余10078字）