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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)跨學(xué)科融合實(shí)踐探索

——以數(shù)據(jù)與編碼跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊“用數(shù)據(jù)講故事”為例

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摘  要:隨著《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的深入實(shí)施,實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要手段,被賦予新的使命。跨學(xué)科融合作為當(dāng)前教育改革的重要趨勢(shì),打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘,鼓勵(lì)學(xué)生跨越學(xué)科界限解決復(fù)雜問(wèn)題,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更廣闊的發(fā)展空間和更大的可能性。以數(shù)據(jù)與編碼跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊“用數(shù)據(jù)講故事”為例,探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)跨學(xué)科融合實(shí)踐,以期為跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)提供新的思路。(剩余5289字)

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