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中學信息技術(shù)教師數(shù)字化教學資源整合能力調(diào)查研究

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摘  要:數(shù)字中國背景下,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要的戰(zhàn)略意義,中學信息技術(shù)教師的數(shù)字化教學資源整合能力作為教師數(shù)字素養(yǎng)的重要組成部分,成為研究熱點。采用文獻研究法與問卷調(diào)查法,從教師的自我認知能力、整合應(yīng)用能力、提升評價能力三大維度出發(fā),深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)中學信息技術(shù)教師數(shù)字化教學資源整合能力存在的不足,提出建議:加強教師對數(shù)字化教學資源的認知,提升教師的創(chuàng)新意識;定期組織開展教師數(shù)字化教學資源整合能力培訓;構(gòu)建數(shù)字化教學資源平臺與資源庫;增加資金投入,建立有效的教師能力評價體系。(剩余6256字)

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