項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在幼小銜接中的應(yīng)用研究

——以幼兒園大班活動“探秘課間十分鐘”為例

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摘  要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種基于探究與實(shí)踐的教學(xué)方法，在幼小銜接教育中展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢。以幼兒園大班活動“探秘課間十分鐘”為例，從理論基礎(chǔ)、活動實(shí)施和實(shí)踐效果三個維度，系統(tǒng)分析項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對幼兒多元能力發(fā)展的促進(jìn)作用。研究發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不僅可以提升幼兒的認(rèn)知水平，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展，還可以增強(qiáng)他們的時間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。（剩余6105字）