信息科技學(xué)科融合涵育核心素養(yǎng)的理念與實(shí)踐策略

摘  要：一些小學(xué)信息科技教師在教學(xué)中往往以技術(shù)訓(xùn)練為核心，側(cè)重技術(shù)的機(jī)械性傳授，教師成為知識(shí)的單向輸送者，學(xué)生成為被動(dòng)接收者。這種單向的教學(xué)模式會(huì)影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。深入分析小學(xué)信息科技學(xué)科如何與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)相互融合，共同助力學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。這種跨學(xué)科的融合教學(xué)模式不僅極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更在潛移默化中提升了他們的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。（剩余5317字）