核心素養(yǎng)視域下小初數(shù)學銜接教學分析與策略

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“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。新課程改革立足這一根本任務(wù)，將核心素養(yǎng)作為關(guān)鍵路徑，標志著我國課程體系由傳統(tǒng)的“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)楫斍暗摹八仞B(yǎng)本位”，教育者的工作重心應(yīng)由以學科知識結(jié)構(gòu)為核心轉(zhuǎn)向以學生的個人發(fā)展與終身學習為核心?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確強調(diào)，教師應(yīng)結(jié)合各學段學生在認知、情感等方面的發(fā)展情況，把握課程深度與廣度的變化，充分體現(xiàn)學習活動的連續(xù)性與進階性，以此培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。（剩余4374字）