“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)策略

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近年來，隨著“雙減”政策的實(shí)施與新課程改革的縱深發(fā)展，減負(fù)、增效、提質(zhì)已然成為教育發(fā)展的追求所在。在此背景下，優(yōu)化作業(yè)布置改革勢在必行。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，也是后續(xù)理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有著不容忽視的關(guān)鍵影響。然而，就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀而言，重復(fù)性、繁雜化的學(xué)習(xí)任務(wù)在很大程度上致使學(xué)生承受著過重的課業(yè)壓力，甚至喪失了學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，更與“雙減”政策的具體要求相違背。（剩余4499字）