小學(xué)語文第三學(xué)段跨學(xué)科教學(xué)的分析探究

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的頒布與實(shí)施，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與綜合實(shí)踐能力，這一具體要求為學(xué)生發(fā)展謀得了更為切實(shí)的發(fā)展道路，也為教師的教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。在新課程改革的大背景下，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)正式被納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中，就小學(xué)語文教學(xué)而言，跨學(xué)科設(shè)計(jì)讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)超越教材，與其他學(xué)科相輔相成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠基于真實(shí)情境、解決真實(shí)問題，以跨學(xué)科主題為基點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)科與人的聯(lián)動(dòng)。（剩余4035字）