“備教學(xué)評”一體化下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

為了進一步貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)著眼于備課、教學(xué)活動以及評價活動三者的一體化，通過將三者進行巧妙融合，進一步提升課堂質(zhì)量和效率，讓學(xué)生能夠在差異化和多元化的學(xué)習(xí)過程中獲得技能與素養(yǎng)的提升。本文基于“備教學(xué)評”一體化理念的應(yīng)用視角，先對“備教學(xué)評”一體化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則以及積極意義展開簡要分析，再從開展大單元集體備課、立足課程教材標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)情境、鼓勵學(xué)生自主思考探究、推動多元評價開展這四個方面對“備教學(xué)評”一體化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略進行分析和探討，旨在促進學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。（剩余4569字）