基于核心問題的小學數(shù)學單元整體教學設計策略

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在小學數(shù)學的課堂教學中，問題教學作為教師常用的教學手段，在教育實踐中發(fā)揮著重要作用。然而，部分教師對問題教學的認識并不深刻，致使出現(xiàn)問題零散化、繁雜化且無法突出教學重點、引領教學活動等現(xiàn)象，阻礙了教學質(zhì)量的提升。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，小學數(shù)學教學模式也在革新與發(fā)展，教師應致力于構(gòu)建以核心素養(yǎng)教育目標為導向的高效課堂，其中提煉并發(fā)揮核心問題在課堂教學中的引領性，是數(shù)學教學模式創(chuàng)新與變革的重要體現(xiàn)。（剩余4106字）