指向地理核心素養(yǎng)的育人課堂現(xiàn)場表達

——以高中地理“水循環(huán)”教學為例

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《普通高中地理課程標準（2017版）》中建議教師在日常教學中可以嘗試更多地運用問題式教學法。與傳統(tǒng)教學中提倡的問答法不同，問題式教學法不是簡單的通過問答形式讓學生學習知識，而是引導學生圍繞核心問題展開由淺入深、由表及里的探究，在學習過程中通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題等環(huán)節(jié)，將問題串成線并貫穿課程全過程，揭示地理事象的本質(zhì)，突出知識內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性。（剩余5153字）