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摘 要：微觀史學為歷史研究提供了新的研究視角和途徑，將微觀史學的方法引入高中歷史課堂，能夠以微觀史學的視角以小見大，提升學生的學習興趣，培養(yǎng)教師的科研能力，凸顯歷史學科作為社會科學的人文底蘊。本文以高中歷史統(tǒng)編教材“中華人民共和國成立和向社會主義的過渡”一課為例，探討微觀史學理論應用于課堂教學的策略。（剩余5166字）
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微觀史學方法在高中歷史教學的應用策略研究
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