新課改下高中生物教學研究

摘 要：新課改背景下，高中生物教學迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。教師要在生物教學過程中，通過創(chuàng)新教學方式、優(yōu)化教學過程，全面提高學生對生物學科知識的探究與挖掘能力，讓學生在實踐學習過程中充分鍛煉自主性思維，強化學生綜合學習能力，為學生深度、高效、全面性發(fā)展奠定堅實基礎。同時，結合新課改高中生物教學目標任務，合理制訂詳細育人目標，有效創(chuàng)設多元教學方案，激發(fā)高中生的自主學習與合作探究的興趣，讓學生在明確自身缺點與不足的前提下，逐步進行查漏補缺、舉一反三等綜合能力的訓練，促使學生對生物學科的本質(zhì)進行全面認知，科學訓練學生的生物學科邏輯思維能力。（剩余5027字）