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基于“宏觀辨識與微觀探析”的高中化學教學策略探究

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摘 要：新一輪課程教育改革正在進行，其核心理念是推動學生身心健康發(fā)展，全面提升學生的學科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)要與學科結(jié)合進行才能達到教育目的，因此，學校的教育手段也要不斷更新。高中化學作為重要科目之一，要在教學過程中不斷貫徹核心素養(yǎng)，本文通過研究“宏觀辨識與微觀探析”下的高中化學教學，為全面提升學生化學學科核心素養(yǎng)提供教學策略。（剩余5256字）

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