多措并舉破解電氣工程專業(yè)本科生跨學(xué)科學(xué)習(xí)難題

——以人工智能課程教學(xué)持續(xù)改進(jìn)為例

打開文本圖片集

摘  要：該文針對電氣工程專業(yè)本科跨學(xué)科教學(xué)面臨的教學(xué)內(nèi)容選擇困難、學(xué)生跨學(xué)科壁壘強(qiáng)、實(shí)踐能力提升難和負(fù)面情緒影響大等問題，提出思政引領(lǐng)、教研結(jié)合、教學(xué)相長的特色教改方法，并以華南理工大學(xué)人工智能課程為例進(jìn)行詳細(xì)介紹。連續(xù)兩學(xué)年學(xué)生課程考核成績對比、匿名問卷調(diào)研結(jié)果分析和督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評價(jià)表明，采用所提教改方法可直擊學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)關(guān)切，破解跨學(xué)科學(xué)習(xí)難題，持續(xù)提升課程目標(biāo)達(dá)成度。（剩余11984字）