基于自主學習能力培養(yǎng)的基因工程課程混合式教學探索

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摘  要：培養(yǎng)學生的自主學習能力是教育的重要目標，混合式教學模式將傳統(tǒng)面對面教學課堂與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)在線學習有機結合，對學生要求較高，有益于培養(yǎng)學生的自主學習能力。該文以茅臺學院釀酒工程系基因工程課程為例，基于傳統(tǒng)教學中存在的問題，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目標，通過優(yōu)化和完善線上線下教學資源，改革教學方法，健全評價體系，建立學生自主探究學習和教師有效指導相結合的混合式課堂。（剩余8749字）