面向高校工科專業(yè)的產(chǎn)教學(xué)研一體化教育模式構(gòu)建

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摘  要：工科背景下加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的提升與產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的教育模式改革是高校課程體系教學(xué)改革的新方向和新要求，通過對目前工科人才培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行分析，聚焦課程體系重構(gòu)、教學(xué)模式改革、實(shí)踐體系定位等方面，采用融合OBE（Outcome-Based Education）和IPBL（Industrial Problem-Based Learning）理念的方法，提出“1+2+1”的全過程、多維度產(chǎn)教學(xué)研一體化教育培養(yǎng)模式，通過實(shí)踐應(yīng)用促進(jìn)工科專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，為工科教育模式改革提供思路。（剩余8643字）