中華民族共同體意識融入高校思政課教學的認同機制研究

摘  要：中華民族共同體意識融入高校思政課教學本質(zhì)上是一個價值認同的過程，認同在中華民族共同體意識融入高校思政課教學中具有重要作用。形成動力機制、建立導向機制、健全保障機制有利于推動中華民族共同體意識融入高校思政課的價值認同。形成動力機制，需要以學深悟透習近平總書記有關鑄牢中華民族共同體意識重要論述為思想動力，以認清個人命運與民族命運緊密相連為利益動力，以喚起受教育者共同的歷史文化記憶為情感動力;建立導向機制，需要以深化理論學習為基石、以增強民族團結為支撐、以構筑精神家園為抓手，建立起相應的研究機制、育人機制以及宣傳機制;健全保障機制，需要建設具有針對性與可操作性的認同規(guī)劃設計保障機制、具有協(xié)調(diào)性與規(guī)范性的認同組織管理保障機制、具有多維性與動態(tài)性的認同評價反饋優(yōu)化機制。（剩余9229字）