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摘 要：隨著疫情常態(tài)化和教育技術(shù)的發(fā)展，在線教學已經(jīng)成為大學數(shù)學課程教學的一部分。研究采取質(zhì)性個案研究方法，以3位大學數(shù)學教師作為研究對象，對其在疫情背景下的在線教學策略和信念進行分析和研究。研究發(fā)現(xiàn)，一方面，通過使用慕課資源、開發(fā)輔助教學材料和相應(yīng)短視頻、增加案例分析及在線互動，可以有效提升在線教學效果。（剩余6913字）
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新冠感染疫情背景下大學數(shù)學教師在線教學策略與信念探究
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